Osmanlı Eğitim Mirası Klasik ve Modern Dönem Üzerine Makaleler

Egitim, bir kelimeyle akla gelebilen her seyi kapsayici ve bilgiç bir bakisla izah ettigini düsünenler için anahtar bir kavram.
Egitim, üzerinde kolayca yazilip çizilen, hemen herkesin görüs belirttigi, bu yüzden herkesin bildigi varsayilan ama aslinda pek az kisinin yeginlemesine anladigi ve pratikte uyguladigi içi bosaltilmis büyük bir kavram.
Teknik bir uygarliga yarasir bir biçimde isin ehline teslim edilen, uzun uzun arastirmasi, incelemesi, etüdü, bakimi yapilan teknolojik aygitlar bir yanda, ve aslinda bilge insanlarin elinde ilk ve temel egitimlerini almalari gerekirken, iyi islenmemis, özsüz, derinliksiz müfredatlara, hayat konusunda tecrübesi az, belki bilgili ama egitim konusunda yetersiz ögretmenlerin ellerine teslim edilen, iyi yetisme konusunda özene ve ihtimama en fazla lâyik, varligin gayesi insan yavrulari diger yanda.
Varligini sürdürecegi kosullara, durumlara iyi hazirlanamamis, iyi yetistirilmemis insanlarla ilgili her gün görüs bildiren, yasken egilmeyen agaçlari kendi kopyasi gibi egitmek, kendine göre yontmak isteyen modern “ulema” bir yana birakilirsa, egitim üzerine ciddi ciddi düsünen, onu gerçekten anlamaya çalisan insanlar için bir hatirlatmadir Osmanli Egitim mirasi...
Kitapta ele alinan baslica konular ve basliklara gelince; Osmanli egitim sistemi, Osmanli ilim literatürü, egitim ve iktidar iliskileri, merkezî-örgün egitim meselesi, Islâmi ilimler tarihine bir bakis, medreselerde okutulan kitaplarin listesi ve detayli bir müfredat (Kanuni dönemi), devlet ve ilmiye sinifi iliskileri, ilmiye sinifinin sosyo-kültürel, ekonomik yapisi ve ülke içindeki mobilizasyonu, merkezî otoritenin egitim yoluyla çevreye nüfuzu, Ahmet Cevdet'in egitimi ve hayati özelinde geleneksel egitim karsisinda modern egitim kurumlari, devletin dinî-siyasi temelini güçlendirmek için yapilan dinî egitimin içerigi, özellikle II. Abdülhamid dönemi egitiminde Islâm ve ahlâk konularinin ders kitaplari ve programlarina nasil yansidigi, Batili sistem ile birlikte Osmanli egitimindeki melez yapi, Cumhuriyet dönemi düsünce adamlarinin ve egitimcilerinin düsünceleri, biyografileri ve hatiralari üzerinden modernlesme ve Batililasma gayretleri ve kisaca egitim tartismalarinin derin köklerinin ve çesitliliginin islendigi son bölüm.